學生在哪里，主陣地就在哪里

“我也是一名思政教師，我認為思想政治教育工作的本質，就是要通過對學生的思想引領和價值塑造，點亮學生的理想之光......我們要堅持以學生為中心，學生在哪里，思想政治教育的主陣地就在哪里！”陜西科技大學近日召開的學工隊伍職業(yè)素養(yǎng)與能力提升培訓會上，校黨委書記姚書志對大學生思想政治教育工作提出殷切期望。

辦好思政課，使命光榮、責任重大，學校黨委高度重視，圍繞習近平總書記在學校思政課教師座談會重要講話精神，推動“思政課程”和“課程思政”雙輪驅動，堅持顯性教育和隱性教育協(xié)同育人，抓好課堂課外、校園內外、線上線下“三結合”，構筑“全員、全程、全方位”的育人體系。

“課堂+課外”：木鐸之聲，聲聲入耳

“傳說中諸葛亮制作的木牛流馬為何未能流傳后世？世界名畫《阿爾諾芬尼夫婦像》中隱藏著什么秘密？港珠澳大橋蘊含著怎樣的世界工程奇跡？”很難想象這些都是《工程制圖》課堂上解答的問題，可“陜西高校課程思政教學標兵”劉慶立老師（機電工程學院）正是用這些妙趣橫生的典故與案例串起了這門空間思維能力要求極強的課程，在不知不覺中為學生導入了“工匠精神”與“中國制造2025”的夢想，喚起他們“立鴻鵠志、做奮斗者”的使命感。

從教19年，劉慶立總結出當好“大先生”的“四個度”：一是研讀馬克思主義經(jīng)典著作，站立理論“高度”。二是學習哲學社會科學知識，擴充認知“廣度”；三是放眼社會與行業(yè)，增加知識“深度”；四是去粗取精，把最精華的部分提供給學生，把握授課“尺度”。他說：“‘經(jīng)師易得，人師難求’，為人師者的最高境界是將知識講授、能力培養(yǎng)與與價值塑造融為一體，讓學生對知識心生向往，把‘補鈣’‘培根’‘立德’‘鑄魂’蘊含在公共課程與專業(yè)知識講授中，這就是我理解的‘課程思政’。”

與“課程思政”同向發(fā)力的是學生思想政治輔導員運籌帷幄的“第二課堂”。2016年9月，輕工科學與工程學院新生班會上，輔導員房若愚吟誦出一首原創(chuàng)古體詩讓學生們眼前一亮：“弱冠桃李柔翰時，魋翕娉婷皆有之。/若谷虛懷處人世，四載踐理曉真知。/千磨萬礪未奪志，大巧若拙或有時。/圓夢中華待何日，當自吾輩奮勇始！”

獨特的“見面禮”讓學生們眼前一亮：隨后的發(fā)言又贏得大家的陣陣掌聲：“歡迎我的‘小鮮肉’們來到陜科大！關于大學，老師想和大家分享四個字——“思維”與“情懷”。這四年你們將要學習的并非單純的專業(yè)知識，而是一種能夠辨別水中月、鏡中花，去偽存真的思維方式，是建立在理論基礎上的不輕信也不輕疑的自知，更是懷揣著科學與道德的學術情懷......”

大學四年，通過一次次“主題班會”“微黨課”“心理團體輔導”中，學生越來越喜歡和敬佩這位“90后”輔導員。

2019年11月，房若愚精心準備了一節(jié)題為《切莫中了歷史攻心計》的微黨課，第一部分“莫看江面波微瀾”，通過科學依據(jù)向那些質疑“火燒邱少云”真實性的網(wǎng)民發(fā)起挑戰(zhàn)，揭露歷史虛無主義者的真實面目；第二部分“助推微瀾成巨浪”，剖析蘇聯(lián)解體事件告訴學生機會主義錯誤的危險；第三部分“探得水底萬丈深”，號召全體大學生認真學習歷史，不斷堅定革命文化自信，以史為鑒，察往知來。短短十幾分鐘，為學生上了一堂生動的形勢政策課?，槵樐捐I音，聲聲入心入腦。

在陜科大，像劉慶立、房若愚這樣的“人師”還有很多，學校整合“主渠道”之外的思政教育有生力量，聚焦學生“需求側”變化，加強教育“供給側”改革，打通大學生思想政治教育的“任督二脈”。如鹽在水，如雨潤物，氤氳、浸潤、滋養(yǎng)，達到入芝蘭之室久而自芳的效果。

“校園+校外”：躬行之路，步步走心

2019年7月1日中國共產(chǎn)黨建黨98周年，陜西科技大學中國輕工業(yè)博物館來了一位特別的“講解員”。他年屆八旬、滿頭銀發(fā)，卻精神矍鑠，作為陜西科技大學西遷親歷者，飽含深情地向青年學子講起那段流金歲月。他就是原西北輕工業(yè)學院副校長尚久浩，應邀參加機電學院“心燈”欄目組在此舉辦的“慶七一”黨日活動。站在一幅幅校史展板前，他滿懷豪情，講述著那段波瀾壯闊、曲折前進的發(fā)展歷程，在陣陣熱烈的掌聲中，幾代科大人的心被“三創(chuàng)兩遷”精神緊緊地凝聚在一起。

“三創(chuàng)兩遷”精神就是全體陜科大人的精神坐標，中國輕工業(yè)博物館無疑是其中蘊含深厚的承載點。作為“陜西省青少年教育基地”“陜西省社會科學普及基地”，一屆屆青年學子在這里聆聽陜科大西遷故事，重溫中國輕工業(yè)從站起來、富起來到強起來的歷史，增強文化自信，堅定了民族心、報國志，為青年人開辟了一個提正氣、接地氣、冒熱氣、有底氣的“第二思政課堂”，在生動的歷史故事中真學真懂真信，收到滿滿的獲得感。

讓大學生學思踐悟、知行合一，還要用好“社會大課堂”。每年寒暑假，數(shù)千名科大學子以校園為起點，奔向工廠車間、田間地頭、邊遠山鄉(xiāng)，在中國特色社會主義實踐最真實、最生動、最火熱的地方，認識國情、豐富閱歷、磨練意志、增長才干。

2011年暑期，材料科學與工程學院的數(shù)十名大學生志愿者了解到陜甘寧地區(qū)群眾飲用水含氟量過高的問題，他們萌生出利用所學高分子材料科學幫助當?shù)厝罕妰艋|的想法。他們組成“健康水源夢”實踐團隊，從西安出發(fā)，一路向西，途徑橫山、靖邊、米脂、綏德四縣，徒步行走200余公里，調研無定河水質污染及水土流失情況。一路上，他們的腳先磨出水泡，后來磨出血泡，再到結出老繭，從不輕言放棄。幾十天下來，大家的皮膚和手掌越來越粗糙，信念卻越來越堅定。

2013年，經(jīng)過兩年時間的研究以及在定邊縣多次試驗，實踐團成員把自己研發(fā)的第一批去鹽、去氟的凈水設備成功安裝在定邊縣群眾家中，成功解決了他們吃水難的問題。該實踐活動最終榮獲第六屆中國公益慈善大賽全國銀獎，第三屆、第四屆中國青年志愿服務項目大賽金獎、銀獎，并先后受到光明日報、經(jīng)濟日報、中央人民廣播電臺等在內的30余家媒體的報道。

“線上+線下”：誨人之語，句句有情

盧梭說：“你千萬不要干巴巴地同年輕人講什么理論。如果你想使他懂你說的道理，你就要用一種東西去標示它?！庇眯摹⒂脨?、用情，把科學與真理“溶解”在“網(wǎng)言網(wǎng)語”中，才能起到隱性教育的效果，這是陜科大思想政治教育工作者的共識。

近日，天津人民出版社出版了陜西科技大學思想政治工作干部李萌的網(wǎng)絡思想政治教育著作——《萌哥說案例— 一名思政工作骨干的實踐與思考》出版，這是李萌繼2018年《萌哥有話說》之后的第二部著作。

早在2014年，李萌就瞄準網(wǎng)絡思政教育這一陣地積極發(fā)聲，用“生活化”“接地氣”的語言為青年師生營造了一個點對點互動、心對心交談的平臺。六年來，在“萌哥有話說”自媒體平臺累計撰寫思政教育文章600篇，累計200余萬字。

丹心寸意如明燈，點亮萬千夢想。黨的十九大代表、2019年“最美教師”、南京航空航天大學馬克思主義學院黨總支書記徐川為《萌哥說案例》作序中寫道：“這本書的寫作時間是3年，是陪伴學生的很多個日日夜夜，是時間的點滴積累和成長的拔節(jié)記錄，這些細枝末節(jié)在歲月中長成了生命的厚度。這本書的案例豐富，涉及職業(yè)、情感、信仰、網(wǎng)絡等等主題，所關聯(lián)和需要的知識可以說點多面廣，整合和運用這些知識的過程也長成了生命的厚度?！?/p>

跟隨李萌的腳步，陜科大新一批網(wǎng)絡思想政治教育者已經(jīng)成長起來。設計與藝術學院輔導員任旭創(chuàng)建的“旭述芳華”網(wǎng)絡工作室就是其中之一，融合德育與美育資源，實現(xiàn)“影、音、圖、畫、文”的融合形式綜合發(fā)力，以“見字如面”的書信體語言貼近學生，文風溫暖，視角理性，美育侵染?！敖褚?，我們不再是自己，而是五千年文明史的接班人！我們要用愛國、文明、理性和求真之精神，讓世界看到一個重新崛起的文明古國，讓世界看到這一只熱愛和平卻又不懼恐嚇的雄獅！”——2019年10月24日，在“港獨分子”叫囂期間，任旭發(fā)表《自信的氣質里蘊含著中國青年的愛國情懷》一文，對學生進行理性愛國教育引導。文章獲第四屆全國高校網(wǎng)絡教育優(yōu)秀作品網(wǎng)文類全國優(yōu)秀獎。

新冠疫情防疫攻堅戰(zhàn)期間，任旭的工作比平時更加忙碌。他說：“每天，我都被戰(zhàn)‘疫’一線的人們感動著，尤其是那些身邊的師生。我想，一定要用好科大師生投身戰(zhàn)“疫”的鮮活思政教育素材?！?/p>

他帶領一群學生加班加點，每天都有新作品輸出：創(chuàng)作剪輯MV《平凡天使》，用歌聲鼓舞人心；制作視頻《武漢戰(zhàn)疫》SUST特別版、《我們是湖北SUSTer，向母校報到，科大見！》等，全網(wǎng)播放量10萬+；組織策劃青年講師團戰(zhàn)疫公開課，堅守制度自信系列——《戰(zhàn)“疫”中的中國氣象》等共4期，反響熱烈。復工復學后，任旭申報的《以藝戰(zhàn)疫身先行，在線擔當貴有恒》獲陜西高校網(wǎng)絡思想政治教育優(yōu)秀工作案例一等獎。

在一屆屆思政教育工作者的不懈努力下，陜科大“加速度”沖刺陜西高校網(wǎng)絡思政教育的高地。2019年3月，陜西省委教育工委將“陜西高校網(wǎng)絡思想政治工作中心”設立在陜科大，成為全省高校共建共享互聯(lián)互通，切實筑牢網(wǎng)絡思想政治文化的重要陣地，也為新時代大學生創(chuàng)造出一個更加可親可信、可知可感的思政教育精神家園。

（核稿：杜楊 編輯：雷超）